日前，佛山一小学数学老师留的“数一亿粒米”的作业让小学生的奇葩作业再次成为热议的话题。

老师留完作业后，有家长怀疑自己没审明白题目，

追问一句，“是怎样数”，老师答：“一粒一粒地数”。

此题一出，一时间引爆网络，热心网友纷纷支招

方法一：“硬数”：1秒数3粒，一天24小时共86400秒，每天不睡觉，一年基本上能数完！

方法二：“斤”数法：600粒米左右为50克，1亿粒米约等于8333.3千克，若以10千克一袋米计算，要833袋大米。

但无论哪种方法，家长都表示

后据了解，原来这份作业的初衷是让孩子估算和想象出1亿有多大，

而不是真的去数1亿粒米。

想法是好的，但形式就……

 小学生的作业让你无语，幼儿园的作业又怎么样？

别急别急

往下看

↓↓↓↓

 作业内容：要求家长和孩子用废弃材料做一个熊猫牌电视机，要能看能发声。

用废弃材料，还要能看，能发声……

家长：呃……

同是幼儿园作业，要求孩子画骨骼

家长：这作业要求确定不是在逗我？

………………………………………………………………

作业不会都是奇葩的，

有一些作业本身是很靠谱的，

但事情却没有朝着老师预计的方向发展。

老师要求孩子用纸板做一个纸房子，

家长原本是可以帮助孩子动手做一个，

但家长是这么做的↓↓↓

老师：孩子，你知道你交上来的是什么吗……

这位老师要求孩子设计自家阳台，但这笔直的线条，精致的盆栽，

怕是又一位家长为这个熬夜奋战了

还有些家长领悟了老师的意思，愿意放手让孩子发挥，

比如说，这个“火鸡”作品，孩子确实很用心，

家长认为不错还狠狠的夸奖了孩子。

结果老师在班级群里发来的作品展示，

让家长惊到了，

自家孩子的作品，有点鸡立鹤群了……

“火鸡本鸡”：你确定这是小朋友们自己动手做的？

老师费尽心思寻求创新却引发槽点，创新作业形式的出发点是好的，

但教师们应该多花些心思，让学生能通过布置的劳动实践作业，

发挥孩子的创造力，激发孩子的观察力、想象力，活跃他们的动手能力。

家长也应该明白老师的一番苦心，家长更多的应该是引导、陪伴，

而不是用尽各种办法让孩子的手工作业成为最“优秀”的那一个。

其实，对于幼儿来说，无论老师布置怎样的劳动实践作业，

结果并不重要，重要的是过程中孩子能发挥出自己的创造力和想象力，

真正丰富了自己的动手动脑能力。

来源：新华网

编辑：吴悠