今日镇江讯    “谱系娃”由于在感觉、机能、认知、沟通、社交等方面存在不同程度的困难，因而拉长了他们学习自理能力的进度，可能在进食、如厕、穿衣、梳洗、家居整理及使用社区设备等方面出现各种问题。家有“谱系娃”，如何改善他们梳洗方面的困难？

首先要寻找导致“谱系娃”梳洗困难的原因，根据不同情况使用相对应的干预手段：

第一种情况，有一些儿童存在感觉信息处理失调的问题，比如儿童的口腔、触觉、嗅觉和味觉都可能较为敏感，对不同质感、味道和温度的梳洗用品有异常的反应。对此，首先要找出儿童是否对某些刺激有过敏反应，有需要时可以为儿童进行一些感觉调节训练活动。比如儿童抗拒刷牙，可进行脸部和口腔按摩；抗拒洗脸，可以先用温水触碰下巴或额头，渐渐再触碰脸部其他部位；若抗拒洗澡，先用温度适中的水弄湿毛巾，让水慢慢滴在儿童身上；若抗拒剪指甲，可用软刷头的小刷子擦拭其手指头，一边擦一边数数目，让儿童明白合适会完成；若抗拒洗头，可让儿童感受脸上有不同的刺激感觉，比如将润肤霜涂在儿童脸上或用湿毛巾在儿童头皮上按摩，令儿童适应头皮上的触觉刺激。

做到以上步骤后，可以循序渐进地让儿童适应和扩展触觉经验：

在洗脸的过程中，家长先观察儿童对水的反应，若儿童不喜欢湿漉漉的感觉，先别淋脸。家长应先提醒儿童紧闭双眼或用毛巾遮盖儿童的眼睛，再将水抹在其脸上。当儿童接受洗脸后，再用湿毛巾抹其脸，但要先告诉儿童抹脸的时间很短，比如倒计时3秒，让儿童明白完成的概念。之后，便可逐渐延长抹脸的时间。

开始洗头时，可以用湿毛巾弄湿和按摩儿童的头皮，当儿童接受用清水粗略清洗头皮后，便可加入洗发露，并预备毛巾不时替儿童抹干眼睛附近的肥皂泡或水。此外，通过日常生活中不同的游戏或活动，可丰富儿童的感知经验。还可以将儿童不喜欢的洗漱活动与喜爱的活动或物品相结合，调节环境和选用恰当的物品，分散注意力。

第二种情况，身体机能或认知能力较弱，不明白梳洗顺序，或能力不足以应付较高技巧的熟悉程序而害怕。家长可运用程序时间表，让儿童预先知道要进行的事情，并养成有组织有系统生活的习惯。此外，可通过游戏和模拟活动，教导儿童各种梳洗用具的名称、用途、使用方式和程序。

第三种情况，成人的态度太强硬或太迁就，使儿童养成逃避或抗拒的心理。这一点有很多家长并不一定能意识到，但也是非常重要的因素之一。

第四种情况，固执行为。在不同的学习项目和游戏中多使用梳洗用具，增加儿童接触各种用具的机会，比如使用牙刷或梳子画画。如果有过度固执的行为，可以向专业人士咨询。

总的来说，当孩子出现自理方面的困难时，家长需要寻找和分析可能的影响因素，再选择合适的策略和活动在生活中加以训练，帮助他们获得独立生活的能力。（通讯员  吴兰珍 沈蕾    全媒体记者  杨泠）

编辑：金凯

审核：曾海蓉