摘要：如何在学校停课期间确保学生学习的连续性，正在成为一个全球性问题。中国火热的“云课堂”提供了一个解决问题的选项。

东江村贫困学生正在上网课 新华网发（岳睿摄）

根据联合国教科文组织3月10日公布的数据，新冠肺炎疫情的蔓延已经导致亚洲、欧洲、中东和北美的15个国家在全国范围内停课，14个国家实施局部地区学校停课。全球从学前教育到高等教育阶段近3.63亿学生受到影响。

如何在学校停课期间确保学生学习的连续性，正在成为一个全球性问题。中国火热的“云课堂”提供了一个解决问题的选项。河北衡水中学举行“云开学升旗仪式”，黑龙江长安小学开展居家体育课，重庆育才成功学校让孩子们自主拍摄“微课”、以短视频形式汇报学习成果……近期，中国各地丰富多彩的“云课堂”引发广泛关注。

新冠肺炎疫情发生以来，为防控疫情蔓延，中国的大中小学延期开学，在“停课不停学”的号召下，全国的大中小学生纷纷进入网课模式。教育部将中小学教材编写出版单位提供的免费电子版教材链接统一予以公布，供全国学生免费下载。教育部、工信部与中央电教馆等联合建立工作协调机制，相关企业准备7000个服务器、90T带宽，可供5000万学生同时在线使用，确保“国家中小学网络云平台”平稳开通运行。

有条件的学校结合自身特点，组织教师开启直播课，学生在家便能跟着老师一起互动学习。为解决偏远贫困农村地区学生学习问题，中国教育电视台第四频道通过直播卫星平台向全国用户传授有关课程学习资源，将覆盖偏远贫困农村地区，特别是网络信号比较弱和有线电视没有通达的地区。北京大学、武汉大学等学校也为学生提供针对性补贴和帮助，缓解网课给部分学生带来的经济压力……不同层次的举措多管齐下，用责任和坚守为学生搭建起特殊的“云课堂”。在一个月左右时间里，中国为1.8亿中小学生、近4000万在校大学生提供居家学习支持。

联合国教科文组织日前表示，正在支持各国实施大规模的远程学习项目，并向各国推荐开放教育应用和平台，使学校和教师能够远程授课。目前，意大利、澳大利亚的部分学校已经开始尝试网络教学，不少日本学生也开始使用中国软件在线上课。随着全球疫情防控的深入，中国“云课堂”或将为更多国家和地区带来启发。（海外网评论员 赵壹晨）

来源：海外网

编辑：阿奎