10月26日下午,省教育厅召开新闻通气会,对外发布《江苏省研究生教育质量年度报告(2017)》(以下简称《报告》)。该报告由省教育厅联合南京大学研究院汪霞教授科研团队共同编研,是江苏省首次公开出版和发布的研究生教育质量报告。
新闻通气会现场
《报告》对全省33所普通高校研究生培养单位进行了调研,访谈了全省20多所高校研究生教育的专家学者,结合省教育厅、省教育考试院、省教育评估院、省高校招生就业指导服务中心的多项平台数据,包括概况、基础、改革、监控和跟踪五个章节,对全省研究生教育进行了分析。
高校在校研究生16.1万 规模逐年扩大
记者了解到,目前,江苏普通高校博士在校生2.8万人,硕士在校生13.3万人,研究生在校生共16.1万人,总量位居全国第二。《报告》显示,江苏省研究生教育的规模继续呈现逐步扩大的趋势。
据统计,2016年,研究生学位授权高校共招收博士研究生6033人,较前一年上涨4.23%;硕士研究生47537人,上涨5.79%,两项数据在全国分列第三和第二。另外,博导和硕导中博士学位占比达90.69%和 68.92%;正高职称占比达92.69%和28.79%。这一数据也是对江苏省研究生导师构成的首次统计。
研究生教育规模为何在不断扩大?对此,南京大学教育研究院副院长汪霞教授分析,一方面从国家战略需求来说,国家希望有更多创新人才,高端创新人才;另一方面在高等教育大众化以后,给更多学生带来接受研究生教育的机会。此外,从研究生个人来讲,大家对自己的综合素质要求的提升及职业生涯规划开始发生变化。
教育基础雄厚 323个学科入选省重点学科建设
《报告》分析,江苏省研究生教育紧密依托优势学科基础,充分发挥高校学科资源对于研究生培养的有力支撑。为对接国家“双一流”建设,江苏于2016年正式公布《江苏高水平大学建设方案》,推动一批高校在全国争先进位。同时,优势学科建设工程二期共137级学科在中期检查中平均建设目标任务完成率超75%。全省共323个学科经遴选新进入“十三五”江苏省重点学科建设。高水平大学建设、优势学科建设和重点学科建设形成立体的有力支撑,为江苏省研究生教育提供雄厚的发展基础。
此外,据省教育厅研究生教育处处长、省学位办主任杨树兵介绍,在第三轮全国一级学科评估中,江苏高校13个学科位列全国第一。据世界著名数据公司Clarivate Analytics(原汤森路透知识产权与科技业务)发布最新一期ESI数据显示,江苏有23所高校的105个学科进入ESI前1%,机构数、学科数继续分列全国第一、第二,且连续38个月保持这一地位。杨树兵透露,未来一段时期,江苏学科建设体系分国家“双一流”建设、江苏优势学科、江苏重点学科、校级的学科建设项目4个层级。
研究生教育改革初显成效
江苏省通过多项举措深入推进研究生教育改革,以创新促发展。《报告》分别对研究生学风建设、博士研究生培养模式改革、专业学位研究生教育综合改革、课程改革以及研究生培养创新工程的情况进行了分析。“2016年省教育厅对全省博士研究生培养高校改革专项督查中,均分超85分;对全省34所高校承担40项专业学位综合改革任务的专项督查中,33项被评为A等,改革成效明显。6所高校作为研究生课程建设试点高校,已从课程体系、教学改革和教学管理等三方面总结出典型经验。”汪霞教授说道。
硕士毕业论文抽检九成合格 去年研究生就业率95%
江苏通过多种途径严把研究生教育的出口质量关,同时也对毕业研究生进行跟踪调查。根据《报告》,在全省1654本硕士毕业论文的抽检中,合格率超90%;对全省141个硕士授权一级学科点的评估中,在校生满意度达86.7%,较上年上升3.2%。2016届毕业研究生就业率为95%;专业相关度、职业期待吻合度、工作满意度涨幅均超过4%;平均月薪增强超8%。在对培养单位满意度的调查中,2016届毕业生总体满意度超97%,较前两届有所提高。整体来说,江苏省研究生教育的出口质量呈现稳中有升的趋势。
不足:教育结构有待优化 课程质量需更加关注
汪霞教授认为,总体来看,江苏省研究生质量稳中有升。学科建设成效良好,在考核验收中,一期项目122个江苏高校优势学科的“优秀率”为81.97%,江苏高校重点学科的“良好率”占94.12%。同时,研究生教育的过程质量也在不断提高,博士生招生不再一考定终身,专业学位研究生的培养模式也在发生改变,从专业实践基地、双导师制度方面体现实践性人才的培养特点。
不过,汪霞教授也指出了目前江苏研究生教育上存在的一些不足,比如,研究生教育结构还有待进一步优化,优质资源不仅在苏南,还需更多关注苏中和苏北;研究生培养单位课程质量需逐步提高;研究生的一些个性需求需要得到满足等。
针对这些不足,杨树兵表示,“如何从服务学生个人成长和职业的需求,以及国家重大战略需求来提高研究生质量,是研究生教育改革的核心。”同时杨树兵还透露,目前,省教育厅正在组织力量研制《江苏省研究生教育质量提升计划》,力争明年出台。该计划将对研究生生源质量、师资力量、课程水平、教学能力和就业吻合度等方面提出要求。
来源:中国江苏网
编辑:阿奎
