暑假期间，孩子们都在干嘛呢？看电视、上辅导班、打游戏、旅游……这些都是“常规操作”。如今，还有一批学生，利用暑假悄悄玩起了“变脸”。学生“暑假整容热”，透视出孩子和家长的惶惑、迷茫与失落，该如何改变这一现象，值得教育界乃至全社会反思。

未成年人尚未完成发育，与其整容，不如先去看心理医生。从心理学的角度来看，整容是否能让人获得满意的结果，即提升对外貌的自信，很大一部分取决于整容的动机取向。

如果仅仅为了获得社会认可或他人赞赏，这种属于摄入式的动机，持摄入式动机的个体在整容后往往很快陷入焦虑和压抑。因为这种对外在的认可往往源于内在的空洞。一些对整容上瘾的个体因为对整容后的不满意和焦虑，可能会陷入医学上所称的“躯体畸形综合障碍”，即所谓的身体臆形症，在DSM-5里被归为与强迫症一类的心理疾病，因为其症状与强迫症有相同之处：过度执着于自己感受到的身体外观上的瑕疵、反复照镜子检查等。

如果是为了表达内心对美的追求和价值认同而整容，是属于认同式的动机，这源自一种相对健康的心理状态，是属于马斯洛需要层次当中对美的追求的一种动机，当这种需要被一定程度满足后，个体的需求层次会向上发展，继而追求自我实现。

在心理咨询中，医生会鼓励基于现实基础的自我改变，这是一种努力使自己变好的尝试。如果不考虑包括经济的其他因素，整容当然也属于积极改变自我的一种行动，但首先要认清“现实自我”和“理想自我”的差距。

人遇到困境，往往是综合的问题，外貌、人品、学历、能力、情商、智商、经济、交际圈、阶层等因素都不可忽视。一些人之所以喜欢把人生路上的失败单方面归结于先天的颜值，是因为不愿意面对其他问题，毕竟综合提升自我要付出更大的努力，害怕付出却一无所获，于是习惯自怜自艾，不去改变现状。追求美本是向上之心，不要让它成为逃避其他问题的借口。对于整容，积极心理学给出的建议是：找到自己身上的亮点，不断提升自我，以此获得成就感，提高自信心。（吴兰珍 杨泠）

责任编辑：崔骏