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儿童青少年心理障碍防治不容忽视 本月医校家携手织牢学生心理健康安全保障网

2023-10-09 15:00 今日镇江  

今日镇江讯(全媒体记者 杨泠 通讯员 沈蕾 胡启梅)今年的10月10日是第32个世界精神卫生日,活动主题为“促进儿童心理健康,共同守护美好未来”。作为我市唯一一家精神疾病专科医院,市精神卫生中心近年来接诊的心理障碍儿童青少年患者明显增多。为了前移防治阵地和及早发现心理障碍苗头,市精神卫生中心计划本月联合教育部门,组织专业人员走进试点中小学,开展学生心理健康评估,家长、教师培训等主题活动,通过加强多方合作,汇聚更多力量,营造更有利于学生心理健康的大环境。

市精神卫生中心儿少科副主任王尉介绍,随着家长就诊意识的提高,近年来,至该科门诊就诊的儿童青少年人数明显增加,疾病谱也从早先的发育障碍、抽动障碍、孤独症、智力障碍、重症精神疾病等,转为以情绪障碍、学习问题、网络成瘾为主。

“患儿在不同阶段所表现出来的精神问题和心理问题不尽相同。”王尉说,在小学阶段,最常见的三类心理问题是:注意缺陷伴多动、广泛性发育谱系障碍、低幼龄儿童的情绪障碍。初中以后,由于学业压力不断增大、不良亲子关系等因素,导致情绪障碍更为突出,比如抑郁、焦虑、网络成瘾等。

王尉说,与成年患者相比,儿童青少年的情绪问题具有隐匿性、多变性、求诊欲望低等特点,一般以情绪时好时坏、易烦躁、易暴怒、头疼、心慌、悲观、不愿上学为外在表现,此时,家长容易误认为孩子在“耍小脾气”或“使性子”,难以及时发现并予以有效引导。直到孩子采取非自杀性自伤,甚至更为偏激的举动时,大人才意识到就诊,而此时,孩子的病情往往已经进展到比较严重的程度。

针对儿童青少年情绪和心理问题,该如何进行预防?王尉从专业角度,给出了几条建议。

心理问题的根源多来自家庭。王尉说,作为父母,不要将学习成绩作为评判孩子的唯一标准,不以简单粗暴的方式教育孩子。在沟通时,少一些说教,多一些倾听,给孩子充分表达和宣泄的机会。

“呵护孩子的心理健康,离不开学校、家庭、社会的共同发力。”王尉告诉记者,为了更好地帮助儿童青少年拥有健康心理,市精神卫生中心单独设立了儿少科,调派经验丰富的心理专家坐诊,开诊时间也由每周1个半天增至每周4个半天,每月还有南京专家团队来镇给予技术支持。

今年,儿少科还计划全面升级行动,于本月联合教育部门,安排专业人员走进丹徒区部分中小学,成立家长课堂、教师工坊,并针对学生开展心理评估和个案辅导,建立从医院、学校到家庭“一体化”的联动模式,更好地护航儿童青少年健康成长。

编辑:缪小兵

审核:解斐

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今日镇江讯(全媒体记者 杨泠 通讯员 沈蕾 胡启梅)今年的10月10日是第32个世界精神卫生日,活动主题为“促进儿童心理健康,共同守护美好未来”。作为我市唯一一家精神疾病专科医院,市精神卫生中心近年来接诊的心理障碍儿童青少年患者明显增多。为了前移防治阵地和及早发现心理障碍苗头,市精神卫生中心计划本月联合教育部门,组织专业人员走进试点中小学,开展学生心理健康评估,家长、教师培训等主题活动,通过加强多方合作,汇聚更多力量,营造更有利于学生心理健康的大环境。

市精神卫生中心儿少科副主任王尉介绍,随着家长就诊意识的提高,近年来,至该科门诊就诊的儿童青少年人数明显增加,疾病谱也从早先的发育障碍、抽动障碍、孤独症、智力障碍、重症精神疾病等,转为以情绪障碍、学习问题、网络成瘾为主。

“患儿在不同阶段所表现出来的精神问题和心理问题不尽相同。”王尉说,在小学阶段,最常见的三类心理问题是:注意缺陷伴多动、广泛性发育谱系障碍、低幼龄儿童的情绪障碍。初中以后,由于学业压力不断增大、不良亲子关系等因素,导致情绪障碍更为突出,比如抑郁、焦虑、网络成瘾等。

王尉说,与成年患者相比,儿童青少年的情绪问题具有隐匿性、多变性、求诊欲望低等特点,一般以情绪时好时坏、易烦躁、易暴怒、头疼、心慌、悲观、不愿上学为外在表现,此时,家长容易误认为孩子在“耍小脾气”或“使性子”,难以及时发现并予以有效引导。直到孩子采取非自杀性自伤,甚至更为偏激的举动时,大人才意识到就诊,而此时,孩子的病情往往已经进展到比较严重的程度。

针对儿童青少年情绪和心理问题,该如何进行预防?王尉从专业角度,给出了几条建议。

心理问题的根源多来自家庭。王尉说,作为父母,不要将学习成绩作为评判孩子的唯一标准,不以简单粗暴的方式教育孩子。在沟通时,少一些说教,多一些倾听,给孩子充分表达和宣泄的机会。

“呵护孩子的心理健康,离不开学校、家庭、社会的共同发力。”王尉告诉记者,为了更好地帮助儿童青少年拥有健康心理,市精神卫生中心单独设立了儿少科,调派经验丰富的心理专家坐诊,开诊时间也由每周1个半天增至每周4个半天,每月还有南京专家团队来镇给予技术支持。

今年,儿少科还计划全面升级行动,于本月联合教育部门,安排专业人员走进丹徒区部分中小学,成立家长课堂、教师工坊,并针对学生开展心理评估和个案辅导,建立从医院、学校到家庭“一体化”的联动模式,更好地护航儿童青少年健康成长。

编辑:缪小兵

审核:解斐

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