今日镇江讯（记者 张翼）众人拾柴火焰高——这一句谚语，在省镇江一中高一（5）班的一篇作文中，体现得淋漓尽致。语文老师在全班学生的每一篇作文中，挑选出一句优秀的语句，然后“合成”为一篇作文，并且毫无突兀之感。如果不是特别注明每句话的作者，很难看出这是一篇40位学生“共同完成”的作文，这样极具特色的写作练习，也让学生产生了浓厚的兴趣。

第一次“合成”花了2天时间

把学生的作文好句“合成”一篇作文，这个创意来自省镇江一中的刘霖老师，目前在高一（5）班任教。

“这其实并不是我第一次尝试‘合成’作文了，2008年左右，我就曾经尝试将学生的作文中的好句子进行拼接。”教龄已20年的刘老师告诉记者，“但当时的篇幅并不大，仅仅是一段话。”

2016年，刘老师将全班学生的作文好句，“合成”了一篇完整的作文，前后用了整整2天时间。“因为不仅要选出每一篇作文的精品好句，还要将这些句子拼成一篇作文，并且不能显得突兀，其中还是要花一些功夫的。我记得当时经过反复修改、调整，用了2天时间，虽然很累，但学生们对于这样的作文，表示了浓厚的兴趣，让我觉得很欣慰。”

这次的“合成”作文取材于40位同学的文章

新学期开始后，在最近的一次阅读课上，刘老师组织学生观看了《逃出大英博物馆》视频，看完后，同学们的感受很深。

“我当时鼓励学生们根据观看后的心里感受，写一篇观后感。”刘老师说，“把全班的作文收上来后，我便根据每位同学的文章内容，从中选择了40位同学的作文，进行了逐句挑选，然后进行‘合成’。”

文章整合后，学生和家长都深受触动，尤其被文中的缜密、渐深的层次及真挚的观后感触动。“对学生来说，课堂上单纯的课件内容，远不及一次相对综合的写作实践，这种实践对学生作文尤其是散文写作的影响无疑是深远的。”

如今，刘老师不仅自己“合成”作文，还鼓励学生分为若干小组，对大家的作文进行自行组合。“这样的方式，不仅取长补短，而且还极大地提高了学生的兴趣，很多学生下课后便聚在一起讨论，商量‘合成’的细节。”

“今后，我还会策划更多的特色教学，让学生在学到知识的同时，也能体会到学习的乐趣。”刘老师如是说。

万千儿女铭使命 杯杯盏盏念故乡

——《逃出大英博物馆》观后感

网络短剧《逃出大英博物馆》主要讲述了一只漂泊在外的中华缠枝纹薄胎玉壶在记者的帮助下踏上归家路的故事（程琳）。

玉壶是人，人亦是玉壶（谢欣彤），它以一位少女的形式与我们见面（朱芷熠）。墨绿的壶身在阳光下晶莹通透，流动着翠绿光彩，似皑皑雪山上剔透的薄冰，饰以温和流畅的线条，彰显着中华传统手工业的辉煌灿烂。壶身饱满圆润，井栏式的构造代表学无止境，壶面花卉环绕，端庄圣洁的宝相花与缠枝莲相配，花片、枝叶向四周延伸，构成各式姿态，绵延不断。光线下则呈深绿，寓意吉祥平安、仙寿绵长。“花中君子”菊花精雕于壶盖，周围以缠枝环绕，花瓣片片分明，象征着高风亮节与长寿的美好愿望（胡宁芸）。时刻搭在肩上的包袱，墨绿色长衫与步摇，那沾满污渍的脸颊，仍挡不住她的光彩与美丽（李静文）。她头戴翡翠，眉心一点绿色装饰（韩轶），面带微笑，既悲伤，又兴奋（张宾延），一层层地渲染，唤醒归家的方向（何思成）。

此剧为何成为“爆款”？首先是出自“真心”（赵明锦），玉壶承载着众多流失海外文物回家的渴望（顾可馨），根植着他们对故土的文化基因（姚天慧）。身上的伤痕欲说还休，喃喃絮语；青翠的玉盏出逃展馆，步履匆匆（张向宜）。象征着国家积贫积弱时期的无尽辛酸（冷静怡），烙印着泱泱大国坎坷岁月的悲鸣与伟大（唐诗棋），体现了当下年轻人对流亡文物的关切与沉痛、历史的惋惜（吉晏民），彰显了文物堂堂正正归国的信心（程钰杰），凝聚着国人深厚的家国情怀，唤醒了国人对文物保护的意识（潘言）。拟人化的玉壶满身泥泞，映射出他们漂泊在外日复一日、年复一年的浓厚思念（孔睿杰），你是否看到，无数工匠把毕生的心血付诸东流？你是否看到，沉睡文物流淌出的哀怨的泪水（李笑盈）？ “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉” （蒋昊洋），他们触及的，是我们脚踩的大地，是身体内流淌的血液（王若颜）！因此，此剧虽是小短剧，却有大情怀（蒋可轩）！

其次是出自“匠心”（赵明锦），玉壶体现了当代青年人的赤诚之心，让我们体会到新一代人肩上的责任与担当（冯宇航）。主创团队借自媒体之潮（陈正洋），别具用心（翟厚天），极力烘托出每一件文物自己的故事、精神（陈楷妍）和文化价值（许晴）。剧中表达了“治国平天下”的思想，方有“家国长安”的一方玉枕；呼唤要悲悯众生，才有匠人手下栩栩如生、似水般柔和的菩萨慈悲面相（戴子玥）。 “打太极”“品香茗”等细节镜头，暗示近年来优秀的传统文化及非遗项目不断被继承和发扬，也是号召更多人投身其中，增强文化自信（胡宇涵）。她用清亮的声音给每一件文物读信，那一刻，整个博物馆沉寂着，却又发出振聋发聩的响声，极力展现家人的齐心与团结（李静文），彰显泱泱华夏的大气胸襟（张向宜）。越来越多的年轻人愿意耗费人力物力，去追求他们热爱的事物，他们愿意拼尽全力展现个性鲜明的自我，因而，我们看到社会有光，人不会麻木（刘晏宁）。支持他们的，正是年轻人的热情和不放弃的精神（陆湘湘），这不是崇尚“娱乐至死”的流量作品所能与之媲美的（张文景）。

全剧文化、历史、责任彼此碰撞，引发了观众强烈的共鸣（时小寒）。翠白为衣，金枝笑颦。纵使心中思绪万千，我待众生依旧淡然（庄颜）。 “下一站，瑰葭路”（程熙宇）纯净了我们的心灵，坚定了我们的信念，让我们牢记使命与刻骨的荣耀，和着生而为中国的魂心生自豪（庄颜）。

拂去世俗的烟尘，从文化深处发现千年的瑰宝（李德文）；携着一片归心，与其他流浪者归乡（王粲之）！

（此文系省镇江第一中学高一（5）班观看《逃出大英博物馆》视频，并阅读《新京报》《文汇报》相关文章后，每位同学所写感言，择选40人语句合成，文题选自周允中和戴俊宇）

编辑：朱超

审核：杨佩佩