今日镇江讯   近日，谏壁中心小学五（4）班的小王同学（化名）在党员教师朱晨艳的陪伴下，又顺利完成了《松鼠》这节语文课的学习。作为一名有智力缺陷的特需学生，小王同学因为有了朱老师的课堂陪学，安静了许多，也专心了许多，整节课没有出现不遵守纪律的行为，自然也就跟上了任课教师左丹的教学进度。

在谏小学习，类似小王这般情况的学生是幸运的，因为从今年10月底开始，他们都有了一对一帮扶的老师。谏壁中心小学党支部书记、校长王东告诉记者，为进一步推动特殊教育高质量发展，教育部、国家发改委、民政部、财政部、中国残联等联合制定了《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，其中明确提出，压实义务教育学校接收残疾儿童随班就读工作责任，建立健全学校随班就读工作长效机制，确保适龄残疾儿童应随尽随、就近就便优先入学……帮助特需儿童实现最大限度的发展。正因为此，为积极探索适合残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式，今年10月27日，谏小党支部在调研商讨后，决定在学校成立“躬勤红烛助力团”。助力团由党员、行政人员和优秀教师组成，采取“1+1”的形式，一位师长负责帮扶一名学生，开展帮扶活动。

左丹老师告诉记者，原来小王同学书写、认读错误率很高，几乎没有正确的，但自从有了朱老师的一对一的陪伴和帮助，在小王同学读课文的时候给予帮读，写字的时候帮他识字、组词、造句……小王同学很快就能跟上教学节奏，获得良好的学习效果了。

谏小优秀教师吕莉说：“对于这样的孩子，我们应本着一颗爱心，不抛弃，不放弃。相信他们一定也有属于自己的花期。而课堂帮扶仅是一个开始，不是一次就能见效的，需要长期坚持下去……”

经过一轮帮扶，参加“躬勤红烛助力团”的老师们都有了一定的收获和成就感。大家在交流研讨中表示，这些特殊孩子虽然身上会有孤独自闭、烦躁多动等缺点，但他们是“慢飞的天使”，更渴望老师赞许的目光，向往着同伴温暖的牵手，盼望着未来能被所有人接纳。所以，老师们的帮扶要更有爱心，带着爱心去接近他们，才能发自内心地发现他们的优点，弥补其不足；还要更有耐心，宽容他们的失误，理解他们的“慢”；再者要有方法，助力的最终目的是要帮助孩子，助其变好，这就需要在陪伴过程中注意观察、思考和寻法。

据了解，为让帮扶工作取得真真切切的实效，谏小还开展了系统培训，并在“1+1”全面帮扶的基础上，主动对接京口区残联，探索“康教融合”新路径：学校引进专业机构，对部分特需儿童开展免费康复训练，做到“早发现、早干预、早见效”。目前，京口区残联将为谏壁中心小学“康教融合”示范点挂牌，并按计划开展免费康复活动。

王东表示，融合教育已是当今社会教育发展中不可缺少的一种教育手段，为了让特需学生更好成长，学校将会久久为功，不断探索科学的方式方法。（高兴婷  栾继业）

编辑：毛蕴劼

审核：杨佩佩