今日镇江讯 自“双减”政策实施以来，市南徐小学精心打造“学本课堂”，让“正餐”更高效；加强作业管理，让“套餐”更保质；创新课后服务模式，让“加餐”更营养，助力学生健康成长，赋能学生全面发展。

打造“学本课堂”，让“正餐”更高效

为了提升课堂教学的效率和质量，南徐小学构建了为学而教的“学本课堂”，坚持“以学为中心”，聚焦“课前预习质疑、课中展示点评、课后总结反思”三环节落实教学目标，各学科根据自身特点，灵活调整教学方法与课堂环节设计，实行分层教学，注重课堂培优，让学生在乐思、善思、勤思中感受到学科的独特魅力，提升学科成绩。

“双减”以来，为了提高课堂教学质量，南徐小学在课堂教学中以“研备单”为“学本课堂”实践导航；以“细化集备”为“学本课堂”保驾护航；以“课堂观察”为“学本课堂”实践会诊；以“课后反思”为“学本课堂”实践蓄能；以“培新达优”为“学本课堂”实践助力 。与此同时，学校规范教学管理工作，积极开展多种形式的听评课活动、竞赛活动和好课堂评选活动；开展“五认真”教师评选活动等，培养教师争先意识，增强教师的职业幸福感。

加强作业管理，让“套餐”更保质

为了减轻作业负担，南徐小学在作业功能上强化教师职责，指导学生在校内完成书面作业，做好答疑辅导，杜绝重复性作业、惩罚性作业。要求教师严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，不给家长增加额外负担。

南徐小学加强作业的设计研讨，对作业进行了一番“科学瘦身”，目标是实现个性化设计，分层“配餐”，让“套餐”更有质量。一方面，通过作业难度和数量不同来体现差异，让学习能力不同的学生达成符合自己现阶段学习需求的目标；另一方面，通过不同作业类型满足学生的学习风格或兴趣差异，激发学生对作业的兴趣。

学校还建立了“学科组长为主体——班主任统筹协调——年级分管校长把关”的三级审批作业制度，分管校长审批后的三科作业，由班主任每天在班级群发布，并截图发到年级群公示，确保作业不超量、有质量。

创新服务模式，让“加餐”更营养

随着“双减”开始，“减法”成了校园里的流行词语，而南徐小学却做起了“加法”。学校在落实每天“校园阳光体育一小时”的基础之上，将体育元素注入课后服务，让校园变成了“笑园”“乐园”。

每天下午20分钟的体育活动“加练”，缓解了师生一天工作和学习的疲惫，活跃了孩子们的身心，全面提升了体育综合素养，更好地促进孩子们回到教室后，高质量完成作业，这一变“减”为“加”的措施，受到广大师生的一致欢迎。

“双减”以来，南徐小学不断优化课后服务内容，在学科辅导上按照“优先完成作业、个别释疑解难，适度学科拓展”的原则组织，提出把学习的主动权还给学生，把自主学习的时间和空间还给学生，坚决杜绝和禁止在课后服务时间进行集中授课。

学生在完成作业后，为达到拓展学生视野、激发学生兴趣、培养学生能力、提高学生综合学科素养的目的，南徐小学根据学科特点，研发出经典诵读、思维益智、情景剧表演等多项学科拓展活动。

南徐小学还将课后服务内容制定成“学生菜单”，包含丰富多彩的社团活动、校外实践活动等，供学生自主选择教师和内容。学校选聘校外专业人员和校内特长教师，在课后服务中开展了武术、创意魔方、劳动体验、嘻哈科学、邮票设计、少儿编程等30个特色社团。学生根据自己的特长和兴趣，选择自己想参加的社团，真正做到把个性发展和兴趣培养的主动权、选择权还给学生。

“学校精选‘三餐’，就是为了让学生们乐享四季。”市南徐小学校长蒋勇介绍，学校将以学生全面发展为主线，学生健康成长为抓手，持续推动“双减”工作落实，让学生个性化的学习和发展“有计可施”“有章可循”，为做让学生受益终生的教育而不懈努力。（图/文 全媒体记者 孙晨飞 通讯员 蒋勇 高志炜）

编辑：缪小兵

审核：曾海蓉