今日镇江讯 近日，以“强化素养提升 推进优质均衡”为主题的京口区教学质量分析反馈会在江滨实小召开，京口区教师发展中心从政策解读、质量反馈、案例交流三个块面，对区域小学教学质量管理作细致指导。而此次实施的能力模块评价模式，正是“双减”背景下指向素养的区域评价方式的新探索。

“双减”工作中央关心、群众关切、社会关注，事关国家未来、民族发展。而高质量的课堂教学是保证“双减”有效落地的压舱石。如何以评价为支点，撬动课堂教学改革，减轻40分钟内“繁难偏碎”的学习负担，推进区域教育优质均衡，是需要面对的重要课题。

近年来，京口区教师发展中心积极推进评价改革研究，区域质量评价显现出注重跟踪、关注发展、着眼薄弱的特点，评价内容趋于全面，评价方式趋于丰富，评价更指向于素养的发展。在质量监测管理中，京口区首次实施的指向素养发展的学科能力模块监测评价方式，摒弃了常规的学科学业成绩排列名次，统计三率的做法，针对区域薄弱环节（高层次思维能力）制定能力模块测量框架，并对其进行精准分析与跟进，准确诊断出各学校的相关学科能力发展的优势和短板，精准到班级，对后期学校的精准提优改薄提供了强有力的专业支持。评价方式有助于提升集团、学校教育质量测评能力，锻炼质量管理队伍。（通讯员 蔡艳 全媒体记者 古瑾）

编辑：金凯