今日镇江讯 1月10日下午5时许，丹阳前艾中学放学后，校园里依然延续着一天的热闹场景：操场上学生恣情挥洒汗水，阅览室学生在老师指导下阅读，音乐教室传出孩子们轻快的歌声。
学生乐享课后美好时光的一幕，得益于前艾中学严控作业数量与质量的得力举措。“双减”政策推行以来，丹阳市前艾中学在深入落实“双减”工作中，创新推进作业管理“四个转变”，确保作业管理减负提质齐头并进，让孩子们的校园学习轻松高效。
作业发布：基层转变为上层
传统的作业一般是由教师直接布置的，带着很大的随意性，且数量上不好控制。前艾中学校长陈玉武介绍，2021年秋季开学初，前艾中学教务处收集各科各年级教师手上现有的教案、学案、作业，同时要求各年级学科组依据所有资料改编、删减、创新形成一套适合本校初中学生整体现状的作业，经学科组研讨优化后交教务部门审核确认，形成校本化的作业。
作业设计：笼统转变为分层
1月10日上午，前艾中学初一年级老师王欣正在认真的做着数学作业，红色的数字在白色的纸面上灵活地跳动着，旁边散落着几张草稿纸，这样的场面在前艾中学屡见不鲜。
前艾中学数学教研组组长徐红霞介绍，2021年秋季开学以来，该校开始推行分层作业训练，要求教师在布置作业之前自己先要做一遍作业，在自做的过程中明确各题的难度，同时进行A、B、C三个等级标注，对应简单、适中、较难，再根据学生层次进行针对性的布置。同时建立班级作业反馈机制，鼓励学生及时反馈作业情况，教师再结合学生的反馈进一步优化教学设计，自觉提高作业质量。
作业内容：单一转向为个性
前艾中学学生基本以外来务工人员子女和留守学生为主，学习基础层次不齐，学生在限定时间中完成的作业量就会不同。前艾中学教务处负责人周涛介绍，对此，学校进行了作业的个性化探索，在作业中增加了研究性、阅读类等不同学习内容，比如针对A类较为简单的题目，基础一般的学生写完之后，可以进行名著的阅读，并思维导图进行主要内容的概括。还有的同学，纸笔作业完成后可以到学校的农业体验基地完成劳动课程，用独特的方式丰富自已的校园生活。该校初一学生赵东阳说，“‘双减’后，他睡觉时间变多了，以前一天只能睡6小时，现在每天能保证八九个小时的睡眠。”
作业完成：随意转变为限时
前艾中学一年级（1）班主任壮红枫介绍，学校将课后服务完成作业时段与晚自习时段进行整体管理，班主任提前统筹各科作业，在“作业专区”板书出各科作业内容、完成的起始时间，全班学生同一时间独立做同一科作业，学科课代表按时下发、收取、上交。壮红枫说，“由于作业被要求限时完成，不仅改变了学生以往做作业时的散漫、拖沓、随意等习惯，也优化了学生的学习习惯。”
“‘双减’不是单纯地一减了之，我们既要在‘课余负担’上做减法，又要在提质增效上做加法。” 陈玉武介绍，目前，前艾中学通过开展特色课后服务，让160名初中生享受美好的课后时光。（通讯员 姜丽 周涛 全媒体记者 佘记其）
编辑：陈路
