如果说，学校规模的扩张、占地面积的扩大、活动设施的增多，这是教育发展的一种外在表现，那么，源于内部变革力量推动的发展，则是教育内涵发展的必然。教育内涵发展，是科学发展观在教育上的具体体现，只有软硬兼备、外力与内源并重、传统与改革并举，做大与做强并行，教育才是真正让人民满意的教育。

就学前教育而言，作为全国学前教育体制改革试点地区、国家学前教育改革发展实验区，镇江始终聚焦学前教育改革发展的现实需求，不仅解决幼儿“入园难、入园贵”的难题，更让幼儿“好入园、入好园、入园好”，让孩子真真切切地获得优质普惠的学前教育。镇江教育人坚持体制机制和内涵发展并举，走出了一条学前教育改革的“镇江样本之路”，学前教育改革成果获全国教育改革创新优秀奖、省教育改革创新优秀案例。

句容下蜀镇中心幼儿园 全媒体记者 王呈 摄

在句容下蜀镇道路右侧的樟树林后，掩映着一个童话世界，这便是下蜀镇中心幼儿园。幼儿园占地16000平方米，依山而建，巧妙地利用高低落差，为孩子们量身定做了攀岩、爬网、滑梯、荡桥、沙水区、种植区等。园长杨华俊在下蜀幼儿园已工作了20年，对于幼儿园的变化，杨华俊的感受最为深刻：“下蜀镇中心幼儿园创办于1958年，上世纪80年代的园址位于原下蜀中心小学内一角，占地仅1000多平方米。2003年，下蜀镇镇政府投入300余万元异地新建，2012年以来又投入1400多万完成扩建、校安工程建设以及办园条件的提升。如今的下蜀镇中心幼儿园不仅办园条件超出省级优质园标准，办园质量也在省内外闻名，甚至接待了国际交流。”

幼儿园的孩子在做游戏 全媒体记者 王呈 摄

曾经是下蜀幼儿园的学生，如今又在下蜀幼儿园做老师的朱媛，对于学前教育理念的改变更是深有体会。“依稀记得6岁在下蜀幼儿园上学时的场景。那时我们会像小学生一样坐在一起，每天老师会在规定时间教我们绘画、折纸、唱歌、念儿歌等，我们的学，主要来自老师一板一眼的教。而现在，我们不再像小学老师一样上课，而是更加贴近幼儿的年龄特点和需求，带领孩子们亲近自然、融入生活，给孩子更多的自由自主，孩子们的学习和发展也更加全面。”

幼儿园的孩子们在做木工 全媒体记者 王呈 摄

“我们始终牢牢把握学前教育公益普惠基本方向，形成了事业以公益普惠为主，园所以公办园为主，经费以公共财政为主，师资以公办教师为主，管理以教育行政部门为主的发展格局，有效促进了学前教育优质、均衡、公平、规范发展。”镇江市学前教育处处长史雪君说，近年来教育部门又通过出台系列政策，制定并实施学前教育设施布局规划，设立学前教育专项经费，探索幼儿园教师人事代理制度，全面推进课程改革，基本实现了城乡幼儿园办园条件一样，师资配备一样，经费保障一样，保教质量一样，实现了公民办幼儿园师资培训一样，质量管理一样，评优评先一样，生均公用经费拨款一样。

在深入推进教育的内涵发展之路上，镇江教育督导体制改革也在向专业化、信息化方向迈进，在全国率先全区域创成“中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）”；校企合作改革、教师县管校聘改革、集团化办学改革全面推进，省级内涵建设项目达72个。（全媒体记者 古瑾）

编辑：缪小兵