今日镇江讯  刘爱华是镇江江滨实验小学的一名语文老师，近年来，她致力研究推广古诗文吟诵，擅长葛调、唐调、华调等多种传统吟调，并身体力行以镇江吟诵传颂诗意镇江，弘扬优秀传统文化，打造镇江文化的新名片。

镇江吟诵，已被列为镇江京口非物质文化遗产，刘爱华也是当前镇江吟诵传承第一人。

刘爱华（朱美娜摄）

今年56岁的刘爱华，1993年入党，38年一线语文教学，曾获全国教育科学研究先进个人，海外教育基金会公益讲师，镇江市语文学科带头人，镇江市优秀教育工作者等称号。她还是中华吟诵学会会员，国家二级心理咨询师，江苏省作家协会会员，镇江市首批阅读推广人。

京口吟诵，镇江吟诵传人亲自教授

春秋时孔子将吟诵《诗经》与音乐、舞蹈相结合，教授弟子们“诵诗三百，弦诗三百”。吟诵也是古人推敲平仄的手段，杜甫“新诗改罢自长吟”，卢延让“吟安一个字，捻断数根须”可证。自古有诗词就相伴吟诵，镇江丹徒姚桥至今有南朝民歌《华山畿》的传唱，便是最早的京口吟诵。

因此，吟诵实际上是镇江历史文化的重要组成部分，也是国学的重要内容。

京口为镇江的古称。古时雄伟的北固山起伏连绵，后峰伸入江中，前峰环抱着开阔高平地块，先人取《尔雅》“丘绝高曰京”，称为京口。镇江是一座历史文化名城，诗词文化源远流长，历代文人墨客留下吟咏镇江的诗词万余，令镇江人引以为豪。京口吟诵，即由今镇江吟诵传人亲自教授、为镇江人传承，以及传唱诗意镇江的吟诵调式，包括和镇江有关的诗词歌赋的吟诵。

2019年师从吕守经老师学习葛调。

镇江吟诵传人有葛毅卿（1906-1977）先生的镇江籍学生吕守经，传授传承的为葛毅卿先生吟诵调。葛毅卿先生是我国著名语言学家赵元任先生的入室弟子。

镇江吟诵传人刘德隆教授为刘鹗第四代孙，现为上海杨浦区教师进修学院退休教师，他对传统吟诵调尤其是唐调的研究颇深，曾多次撰文论述，传有“丹徒刘氏大有堂吟诵”；另一位传人丹阳籍张庆瑞先生，中学老师。他们都自幼受家学熏陶，承受庭训，以当地方言或家传调，由中华吟诵学会于2009年作为第一批传统文化调抢救，成为“镇江方言吟诵”。

西安《道德经》吟诵学习。

京口吟诵，现今传承传播的主要调式“葛毅卿先生吟诵调”，其代表作品《近体诗曲谱（南调）》，涵盖了全部近体格律诗中平起与仄起的绝句与律诗的吟诵，即：仄起七绝与平起七绝（复唱一遍为仄起七律与平起七律）以及仄起五绝与平起五绝（复唱一遍为仄起五律与平起五律），共八大调式。

别有韵味，学生爱学争做传承人

“题金陵渡[ 唐 ] 张祜  金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。”6月8日上午，记者在江滨实小见到了刘爱华，她正在给孩子上课。孩子们在她的带领下，用吟诵的方式将这首诗读了出来，特别有韵味，仿佛回到了古时的学堂。

刘爱华教孩子们吟诵古诗词。

刘爱华热爱教育事业，挚爱传统文化，深爱少年儿童，主持多项省市级德育、语文学科研究课题均成功结题。2005年以来坚持专业研究儿童阅读，在国学启蒙、亲子阅读、诗词吟诵方面主动摸索多有心得，著有儿童文学专著《点亮心灯：我和孩子们的读书生活》。

什么是吟诵？ “吟诵具有音乐美，课堂上读书就‘书声琅琅’。”刘爱华说，吟诵是我国传统的读书方法，也是汉语诗文一种传统的诵读形式。说白了，就是过去读书人通常的读书法。“我每天利用早读课，教孩子们吟诵，从小培养孩子用吟诵的方法读古诗词，孩子们也爱学，也好记。”

“由于吟诵在学习古典诗歌时须把握四声、读出气韵，中小学生学习吟诵，可以激发他们的学习兴趣，增强记忆效果，更有利于深化理解，把握诗文的感情脉络。曾国藩曾就读书提出八字真言：虚心涵泳，切己体察。而吟诵的过程本身就是学习、体会、欣赏诗歌的过程，她还有助于诗词创作。”刘爱华表示，我们学校对于这项非遗的传承大力支持，因为语文课堂因吟诵的加入而灵动，学校“江花吟诵”社团更受到高年级学生的钟爱。

文心品书会传播镇江吟诵。

吟诵社团真乐恩同学开心地告诉记者，他觉得吟诵就是读书和唱歌的结合体，用吟诵的方式来读古诗词，很有趣，我很喜欢。

“我认为吟诵还是一种学习方式，一种快乐、充满情趣的学习方式。”六年级的杨笑溢同学说，在国家大力提倡保护非遗的背景下，我们义不容辞地应该多学一些技能，我非常乐意做镇江吟诵的传承人。

潘道欣则说，我非常喜欢吟诵，喜欢她好听的韵律，别有味道。“吟诵还可以修身养性，陶冶情操，并让我们更快地记住古诗文。”

刘爱华介绍，“题金陵渡”可以用多种调式来吟诵，并现场和孩子们一起分别用华调和葛调做了吟诵展示。葛调音调丰富悦耳动听，刘爱华说这是南调的特点，而“华调”更重词的节奏停顿，在对诗经、楚辞吟咏的研究实践方面独树一帜。依字行腔、依义行调是吟诵最基本的共同规律。“依字行腔”即按照字的读音去吟诵，“依义行调”即根据你对诗文的理解决定音的高低长短，形成以句为单位的高低起伏的基本旋律。

勤学苦练，身体力行打造镇江文化新名片

2008年“中华吟诵”正式列入教育部、国家语委的“十三五”规划、中华经典诵读工程；2009年，中华吟诵学会兴起全国性的抢救，每年组织中华经典诵写讲活动；2018年，首师大《古诗文吟诵与创作》列入教育部首批中华优秀传统文化传承项目。

2018年济南学习李炳南先生雪公调。

刘爱华介绍，中华吟诵的基本读法包括：依字行腔、依义行调、入短韵长、模进对称、平长仄短、平低仄高。其中前三条适用于所有的古诗文，后三条主要适用于近体诗文。而汉诗文每一种文体都有自己的读法规矩，所以分不同的文体，有四言诗、楚辞体、五古、七古、近体诗等，又都有不一样的读法。

记者了解到，2012年起，刘爱华在教学中摸索学习吟诵，2016年起先后师从北师大徐健顺教授、河南大学华锋教授、唐调传人魏嘉瓒等老师系统学习，并传承传播。2019年师从镇江籍吕守经老师学习葛毅卿先生吟诵调，并通过校内外社团在学生及家长、大学教师、社会人士等多个层面教学，同期推广葛毅卿先生吟诵调（简称“葛调”），努力使之成为镇江文化名片。

2017年跟魏嘉瓒和华锋老师学习唐调、华调。

“已说不清是什么缘起，与中华古诗词结缘如此之深！”刘爱华告诉记者，为更专业地传承传播传统文化，2016年她加入中华吟诵学会，连续参加首都师范大学主办的初中级吟诵培训班、传统吟诵师资培训班，并赴上海、西安、济南等地专程学习唐调、华调、叶嘉莹先生等多种调式，做了几大本厚厚的学习笔记。期间，线上学习不断，每日苦练不辍，即使在短暂的英伦之行都不教一日闲过，每天按时上交音频作业。勤学苦练之下，掌握了多种文体的不同吟诵调。

刘爱华还受邀在镇江市图书馆、文心品书会、经典诵读会等作《镇江吟诵，感受诗词别样美》《吟诵感受古城别样诗意》的讲座，以积极推广传播镇江吟诵。经她指导的唐调吟诵《木兰辞》、陈少松先生吟诵调《春江花月夜》、普通话吟诵调《诗经·卫风·木瓜》及《葛调咏镇江》，参加市、区各级展演，或在网络传播效果良好。由大中小学教师、学生、家长共同参加的线上《道德经》吟诵活动，更是广受好评。

目前，刘爱华所任班级和学校社团的孩子们，能用葛调完整吟诵教育部《小学生必背古诗80首》和有关镇江的古诗词。

北固山下诗词咏镇江。

“吟诵的传承传播，不仅是对汉语言古诗文文字的诠释，而且是对中华传统五千年的文明史的延续，是对祖先遗留下来的文化遗产的继承。”刘爱华如是说。

“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。”

采访临近结束，刘爱华即兴吟诵了一首王湾的《次北固山下》，情感真挚，音律优美，余音绕梁，不绝于耳。（通讯员  梅永生  全媒体记者 朱美娜）

编辑：缪小兵