今日镇江讯    日前，一场名为《中年级家长心态自我调节》的讲座，在新区姚桥中小小学的阶梯教室举行，讲台上授课的是姚桥中心小学德育副校长兼区家庭教育讲师王静，台下的听众则是姚桥中心小学四年级学生家长，家长到场率达90%。讲座现场大家聚精会神倾听，边听边记，即便讲座结束仍有很多家长走上讲台与讲师倾情交流。

其实，像以上所述的讲座情景在姚桥中心小学并不陌生，每学期针对不同年级学生家长的家庭教育讲座都会开展，而这些只是姚桥中心小学推进“家校合育”工作内容的一部分。

“家校合育，顾名思义就是由家长和学校形成合力，共同完成对孩子的教育使命。”姚桥中心小学校长孙盛如此说道，一个人成长受诸多因素影响，在孩子的成长路上单靠学校只会收效甚微，而学校与家长形成合力将会发生“1+1>2”效应。

事实上，“家校合育”理念一直是姚桥中心小学的优良传统，这从孙盛给记者展示的一张老照片便可知晓。照片上也是文章开头的类似情景，老师台上讲家长台下听，不同的是照片中是土黑板、简陋的桌椅，黑板上写着“家长学校”四个大字，右下角写着“九四年六月”。

“姚桥中心小学作为一所农村小学，家长对孩子的教育重视参差不齐。”孙盛说，如何引导家长、老师共同来教育孩子，让孩子更好更快成长，姚桥中心小学一直在探索。

2018年3月，镇江市教育局遴选出10家“‘家校合作共育’试点学校”，姚桥中心小学位列其中，这也让姚桥中心小学的“家校合育”工作不再是“摸着石头过河”，而是有了坚强的理论支撑。

据介绍，自2018年开始，姚桥中心小学的老师都会“走出去”，定期接受由全国知名家庭教育专家的专业培训，与此同时，专家们也会定期来到学校开展“落地式家校合育”讲座，面对面、零距离为家长“解疑释惑”。

不仅仅是理论力量的增强，“家校合育”的工作内容也更加“形式多样”。自2018年开始，姚桥中心小学每学期都会组织一次线下读书沙龙会，邀请家长参加，每星期家委会都会组织线上读书活动，家长遇到孩子教育问题都会相互交流探讨困惑难题。与此同时，老师会定期开展家访活动，上门了解学生放学后的动态信息和家庭情况，有针对性地帮助学生解决学习方面的难题。

线下读书沙龙会

姚桥中心小学为每位家长和老师都推荐了名为《不输在家庭教育上》的套书，书里面展示了各类家庭教育问题案例与解决办法，这本书已是每次读书会家长带来的“课本”，家长平时空闲时间翻读，读书会更是会分享阅读感受。

如今，不管是讲座还是读书会，家长出席率高达90%以上，家长们在微信群里讨论的最多的也是孩子教育，家校关系、师生关系、亲子关系都达到了前所未有的“和谐”。

已上初二的姚桥中心小学毕业生朱言便是这前所未有“和谐”的最好印证。朱言是四年级来到姚桥中心小学就读的“转校生”，小男孩学习成绩优秀、钢琴十级，是家长眼中名副其实的“优等生”。然而，四年级却未评上“三好学生”。家长与学校沟通得知，姚桥中心小学在每学期期末都会对推选出的三好学生进行体育加测，而朱言在跳绳测试中未合格。

“从那一次期末考试后，我们认识到了自身教育理念的误区。”朱言的母亲夏女士说，孩子成长不能只重视智育和美育，五育并举同样重要，而体育的锻炼光靠学校的体育课还不够，父母的激励同样不能缺席。

五年级的第一学期刚入学，朱言在学校操场展台向全校师生展示了自己飞速提升的跳绳水平，原来在入学前的那个暑假，朱言每天下午五点都会跟着爸爸打篮球、练习跳绳。不仅仅是体育上了“台阶”，自从坚持锻炼，朱言整个人也变得更加开朗，从老师和同学眼中的“高冷男”，摇身变成了乐于助人的“暖心男”。

“六年级结束关于初中择校的问题，我们第一个想到的就是姚桥中心小学的老师们。”夏女士说，到现在平常有什么家庭教育问题还是习惯和他们沟通，朱言同样是定期都会和姚桥中心小学的老师们沟通近期的学习生活状况，这也是姚桥中心小学“家校合育”开花结果的“最美映照”。（全媒体记者 张琼霞  通讯员 徐园 王亮）

编辑：何冰